特別支援教育の情報誌
 
 
 
 
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2023年4月号
新年度を「できた！」で
スタート
読み書きのつまずきに合わせた
教材と支援法
学齢期の読み書き困難は、文字だけではなく、「単語や文の読みがたどたどしい」「文章の内容把握が難しい」など、単語・文・文章の領域にも見られる。本特集では、これらの４つの領域を網羅して支援するための教材とその活用法を紹介する。その視点やアイデアを生かし、目の前の子に合わせて教材を作ってみてほしい。
価格 792 円（税込）
 
【概論1】
 
LDなどの子どもへの｢支援教材バンク｣とその使い方　小貫 悟
【概論2】
 
子どもに合わせてより適切な教材を選ぶ｢教材選択ツール｣の活用　岡田真美子
【実践1】
 
｢教材選択ツール｣から検討した読み書きの指導内容と支援教材　岡田真美子
【実践2】
 
「教材選択ツール」により支援教材を使用した読みの支援　小笠原 哲史
新連載【教材づくりからスタート！ コンナンデ自立活動】
紙コップ　杉浦 徹・平沼源志
 
新連載【ダウンロード＆印刷して使える！子どもの表現や発達を広げるアート教材】
桜を咲かせよう！　関口あさか・水内豊和
 
新連載【ライフキャリア発達から考える「わたし」を認め、育む】
ライフキャリアが意味するもの　大谷博俊
 
新連載【個々の学びを最適化するICT機器の利活用】
選択制場面かん黙生徒とつながる支援・つなげる支援　生田 茂・石飛了一
 
新連載【全員が学びにアクセスできる協同学習】
もう１つの特別支援教育「協同学習」　佐藤 曉
 
連載【特別支援をカガクする！ 教室の中のABA】
個別指導のために教師の余裕を生み出す｢自己管理型｣の授業形成　河村優詞
 
新連載【Special Support for All 子どもに夢を 先生にも夢を】
特別支援教育は個別最適な学びとなっているか？　櫻井康博
 
連載【共に学ぶ教室、共に生きる社会のつくり方】
アートで「多様性」の枠を超えて ～えこひいきのすすめ～　大橋美沙・雨野千晴
 
対談【論よりショウコでタカミを目指す 自分に「できた！」を届ける支援】
番外編 とじ込み付録 みんなのミニマム手帳 使い方　青木高光・井上賞子
 
[お知らせ板]
[BOOK ＆ GOODSプレゼント]
[特総研は今]照井純子
　
 
※本誌の裏表紙および目次ページに誤植がございました。お詫びして訂正いたします。
誤）第51巻第3号通巻598号　→ 正）第51巻第4号通巻598号
誤）Specil Support for All　→ 正）Special Support for All　
 
 
 
 
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